قواعد الإملاء للأطفال | و ما هي أهم النصائح التي تساعد في التعلّم

تعتبر الإملاء من أفضل الوسائل التي تساعد الطفل على تطوير لغته و تنميتها إضافة إلى زيادة ثقافته اللغوية، و يوجد العديد من المدرسيين و حتى الآباء الذين يعانون و يشتكون من ضعف أطفالهم في الكتابة و الإملاء، و لابدّ أن نشير إلى أن تعليم قواعد الإملاء للأطفال ليس سهلًا و لا يحصل بسرعة خلال أسبوع أو شهر، بل هي عملية مستمرة و تحصل بالتدريج، و يجب أن يتحلى المدرس أو الأهل بالصبر و التأني و عدم استعجال النتائج. و سنقدِّم في هذا المقال بعض قواعد الإملاء للأطفال.

نصائح لتعليم الأطفال قواعد الإملاء

قبل البدء بتقديم قواعد الإملاء للأطفال يوجد بعض النصائح التي تساعد و تفيد في تعليم الطفل لقواعد الإملاء ^[1]. نذكر منها :

أولاً

بداية يجب على الطفل أن يكون متقِنًا للقِراءة بشكل جيد ثم تبدأ مرحلة تعلم الإملاء، فلا يمكن أن تطلب من الطفل كتابة كلمة ما و هو لا يستطيع قراءتها بشكل جيد و لا حتى معرفة أشكال الحروف المكونة لهذه الكلمة فالخطوة الأولى تكون بتمكّن الطفل من القراءة بشكل كامل.

ثانيًا

• تهيئة الطفل لمرحلة الكتابة قبل البدء بتعليمه الإملاء، و ذلك بتعويده على الإمساك بالقلم بشكل جيد و السماح له بالتلوين بشكل عشوائي و يكون أقرب للشخبطة.
• ثم بعد ذلك تبدأ عملية تعليمه التلوين ضمن حيّز معين، كأن يبدأ بتلوين مربع أو مثلث أو دائرة دون الخروج عن حدود هذه الأشكال.
• إضافة إلى رسم نقاط له على شكل خطوط أفقية و شاقولية و منحنية و مائلة و تطلبي من طفلك أن يمرر القلم على هذه النقاط، إذ تعزِّز هذه الطريقة من قدرة الطفل على التحكم بالقلم بشكل جيد.

ثالثًا

بعد تمكّن الطفل من التحكم بالقلم و إمساكه بإحكام دون مساعدة منك تبدأ عملية النسخ، إذ تقومي برسم له خط أفقي و تطلبي من الطفل أن يعيد رسمه دون رسم نقاط مساعدة له.

قواعد الإملاء للأطفال

كما أشرنا سابقا لا بدّ من ضرورة إتقان الطفل للقراءة؛ فبعد إتمامه لهذه المرحلة و بعد تهيئته للكتابة تبدأ عملية تعليم الإملاء ^[2]. و يكون ذلك باتباع بعض الخطوات التي سنوردها في مقالنا هذا :

أولًا

• تعليمه أشكال الحروف، و يكون ذلك بكتابة الحرف له و الطلب منه أن يعيد كتابته مع ضرورة ربط شكل الحرف مع طريقة نطقه.

ثانيًا

• بعد التأكد من إتقان الطفل لكافة الحروف و مقدرته على التمييز بينها دون الخلط في ما بينها، و قدرته على معرفة شكل الحرف من صوت نطقه، يتم الانتقال إلى تعليمه أشكال الحرف في بداية و وسط و آخر الكلمة.

ثالثًا

• تبدأ مرحلة كتابة الكلمات و يجب مراعاة مستوى الطفل، بحيث تكون الكلمات التي تطلب منه كتابتها ملائمة و مناسبة لمستوى الطفل.

رابعًا

• تهجئة الكلمة للطفل، فقبل أن تطلب منه مباشرة أن يقوم بكتابة الكلمة يجب على المعلم أن يقوم بتهجئة الكلمة له، حتى يتمكَّن الطفل من التعرف على الحروف المكونة لهذه الكلمة.

خامسًا

• مراعاة نطق الطفل للكلمة بشكل صحيح، فيمكن للطفل عند سماعه الكلمة أن ينطقها بشكل خاطئ و يكررها و من ثم يقوم بكتابتها بشكل خاطئ، فيجب على المعلم أن يتأكد من أن الطفل ينطق الكلمة بشكل صحيح، فإذا نطقها تطلب منه أن يكتبها.

سادسًا

• مراعاة المعلم لنفسه أن ينطق الكلمات بشكل صحيح و واضح، فعند سماع الطفل للكلمات بشكل صحيح سوف يكتبها بشكل صحيح أيضًا.

مستويات تعليم قواعد الإملاء للأطفال

نذكر المستويات التي يجب أن يراعيها المعلم أو الأهل في تعليمهم قواعد الإملاء للأطفال :

1- المستوى الأول

• يعتمد على الكلمات الثلاثية المتحركة بالحركات الثلاث الفتح و الضم و الكسر.

2- المستوى الثاني

• يتضمن الكلمات التي تحتوي على حروف ساكنة.

3- المستوى الثالث

• يتضمن المدود، فيتعلم الطفل الحروف التي تنتهي بألف أو واو أو ياء و كيفية كتابتها.
• و التمييز بين الحروف الممدودة و الحروف المتحركة.

4- المستوى الرابع

• يبدأ الطفل بالتعرف على الحروف المشددة و يفهم معنى الحرف المشدد.

5- المستوى الخامس

• يتضمّن التنوين و ضرورة التفرقة بينه و بين النون العادية.
• ثم أخيرًا اللام الشمسية و اللام القمرية و الفرق بينهما و التاء المبسوطة و التاء المربوطة.

أهم المشاكل الإملائية التي تواجه الأطفال أثناء تعلمهم قواعد الإملاء

من أبرز المشاكل التي تواجه الأطفال في تعلمهم قواعد الإملاء هي على النحو التالي :

1- عدم التمييز بين الأحرف المتشابهة

• بعض الأطفال عندما يطلب منهم كتابة كلمة معينة فيقوم بكتابة الكلمة بغير حروف أو لا يستطيع التمييز بين الأحرف المتشابهة في الصوت كحرف الذال و الزاي أو الطاء و التاء و الدال.
• و يكون الحل بإعادة التركيز على قراءة الحروف و أشكالها و كتابتها حتى يصل الطفل لإتقانها.

2- مشكلة اللام الشمسية

• غالبية الأطفال تعاني من مشاكل في اللام الشمسية، و ذلك لأن الطفل لا يسمع اللام عند النطق بالكلمة فيظن أنها غير موجودة أساسًا فلا يكتبها.
• و حل هذه المشكلة يكون بتعليم الطفل أن هذه اللام نكتبها و لا نلفظها و حتى يستطيع تمييزها نقول له عند سماعك لحرف الألف و بعده حرف مشدَّد فيجب كتابة لام بين الألف و هذا الحرف المشدد.

3- مشكلة المدود

• تعتبر من المشكلات الشائعة جدًا بين الأطفال، فإمّا أن يقوم الطفل بإنقاص حرف المد و عدم كتابته في الكلمة أصلًا، أو زيادة حرف المد في غير موضعه.
• و حل هذه المشكلة ببساطة بالنسبة للطفل الذي يقوم بإنقاص المدود، هو أن يقوم المعلم بإظهار المد بشكل واضح و مبالغ به فينتبه الطفل إلى وجود المد نتيجة تطويل الصوت.
• أما بالنسبة للطفل الذي يقوم بزيادة المدود، للتخلص من هذه المشكلة نقوم بتعليم الطفل بألّا يضيف المد إلا عندما يقوم بتطويل الصوت قليلًا.

4- عدم التمييز بين التاء المبسوطة و المربوطة

• حل المشكلة يكون بتعليم الطفل أن التاء المربوطة لا تأتي مع الأفعال و تكون فقط مع الأسماء، بينما التاء المبسوطة تأتي مع الأفعال.

5- مشكلة التنوين

• إمّا أن يقوم الطفل بكتابة حرف النون بدلا من التنوين أو بكتابة تنوين النصب على الحرف الأخير بدون أن يضع ألفًا.
• و يكون حل مشكلة كتابة تنوين النصب على الألف بتعليم الطفل أن جميع الحروف بحاجة إلى ألف في تنوين النصب، و يمكن تشبيه ذلك لتقريب الفكرة لذهن الطفل بأن نقول له جميع الحروف تحتاج إلى عكاز لتستند عليه لذلك نضع الألف ما عدا الهمزة في آخر الكلمة و التاء المربوطة فإنها لا تحتاج ألفًا.
• أمّا بالنسبة لكتابة حرف النون بدلا من التنوين يكون الحل بشرح قاعدة بسيطة للطفل و هي إذا وضعت على الحرف الأخير من الكلمة سكون و سمعت صوت الهاء إذا سوف نضع تنوين.

و أخيرًا يجب التركيز على إعطائه الكثير من الأمثلة و التدريبات و محاولة تكرار المعلومات حتى ترسخ و تتثبت في ذهنه و كلما أخطأ نحاول لفت انتباه الطفل إلى الخطأ و بالتدريب و المحاولة يتم التخلص من هذه المشاكل.

اقرأ أيضًا :

كيف اقوي شخصية ابني بخطوات سهلة